A través del blog trato de ampliar y documentar las clases de Lengua. Encontraréis apuntes , actividades de refuerzo , de ampliación y algunas técnicas de estudio.
Análisis de la oración simple
PASOS RECOMENDADOS
1.- Oración simple y oración compuesta
Lo primero que hay que hacer es comprobar si la oración tiene uno o más verbos en forma personal: si posee uno solo, es una oración simple; si posee dos o más, se trata de una oración compuesta.
Los futuros esposos anunciaron la nueva a los invitados. Oración simple
V
Los futuros esposos anunciaron la nueva y se fueron. Oración compuesta
V V
Recuerda que funcionan como un solo verbo:
*Una forma compuesta : He comido.
*Un verbo en voz pasiva: Juan fue derrotado.
*Una perífrasis verbal: Vuelve a verlo.
*Una locución verbal: Tenlo en cuenta.
2.- Clase de oración según la actitud del hablante
Descubre si se trata de una oración enunciativa, desiderativa, dubitativa, interrogativa, exclamativa o imperativa.
3.- Sujeto y predicado
Una vez localizado el verbo, detecta el sujeto. Para ello, realiza la prueba de la concordancia de persona y número:
Los futuros esposos anunciaron la nueva a los invitados
El futuro esposo anunció la nueva a los invitados
**Los futuros esposos anunció la nueva a los invitados
Los futuros esposos anunciaron la nueva a los invitados
--Sujeto (SN) Predicado ( S V ) Oración simple enunciativa
--------------------------------------------------------------------
Recuerda que...
* El sujeto siempre es un sintagma nominal (SN) y el predicado, un sintagma verbal (SV)
* Puede haber un sujeto elíptico ( no aparece en la oración) . Cenó anoche en su casa. ( él/ ella)
* Puede no haber sujeto y que sea una oración impersonal. Hace frío.
4.- Análisis del sujeto
Localiza el núcleo (N), el o los posibles determinantes (Det) y las palabras que complementen al núcleo (CN) del sujeto.
Los futuros esposos anunciaron la nueva a los invitados
art adj. sust.
Det CN N
------------------------- ---------------------------------------------
sujeto (SN) predicado (SV)
-----------------------------------------------------------------------------
oración simple enunciativa
Recuerda que...
* El determinante aparece generalmente delante del sustantivo.
* El complemento del nombre aparece detrás del nombre, salvo si se trata de un adjetivo. Entonces aparece delante o detrás.
La casa de mi abuela está aquí.
La nueva casa está aquí.
La casa nueva está aquí.
5.- Predicado nominal y predicado verbal
Fíjate en el verbo: si es un verbo copulativo ( ser, estar o parecer), será núcleo de un predicado nominal. Decimos que es una oración copulativa o atributiva. Si es un verbo predicativo, es núcleo de un predicado verbal. Decimos que es una oración predicativa.
Los futuros esposos anunciaron la nueva a los invitados.
art. adj. sust.
Det. CN N
-------------------------- ----------------------------------------------
sujeto (SN) predicado verbal (SV)
--------------------------------------------------------------------------
oración simple enunciativa predicativa
Recuerda que...
* Si el verbo está en voz pasiva, aunque aparezca el verbo ser, se trata de un predicado verbal.
Fui suspendido
6.-Predicado nominal y atributo
El predicado nominal siempre está complementado por un atributo.
Los futuros esposos están contentos
art adj. sust. vbo cop. adj.
Det CN N N Atr (S Adj)
------------------------ -------------------------
sujeto(SN) predicado nominal (SV)
-------------------------------------------------------
oración simple enunciativa atributiva
7.- Predicado verbal y complementos
El verbo del predicado verbal puede estar acompañado por CD, CI, CC, CRV, Pvo y Ag:
* Si el verbo lleva CD, la oración es transitiva. Los jóvenes veían la televisión.
*Si el verbo no leva CD, la oración es intransitiva : Los jóvenes van a Madrid
*Si el verbo está en voz pasiva, la oración es pasiva y, probablemente, haya un complemento agente(Ag). La televisión era vista por los jóvenes.
* Si hay un S Adj que complemente al verbo, realiza la función de predicativo. Los jóvenes jugaban tranquilos.
* Si el verbo necesita una preposición, irá seguido de un complemento de régimen verbal (CRV). Los jóvenes piensan en sus exámenes.
* Los CC indican alguna circunstancia del verbo. Los jóvenes jugaban tranquilamente.
Recuerda que...
* Para saber si se trata de un CD o CI, has de realizar la sustitución por los pronombres lo, la, los, las para el CD y le, les para el CI.
* La oración puede ser reflexiva o recíproca. Luis se mira en el espejo. Los alumnos se miran en el espejo.
Los futuros esposos anunciaron la nueva a los invitados
art. adj. sust. vbo pred. art. sust. pr art. sust.
Det CN N N Det N E Det N E. enlace T- término
------------ ----T (SN)-------------
CD (SN) CI (S Prep)
------------------------- ---------------------------------------------
sujeto (SN) predicado verbal (SV)
----------------------------------------------------------------------------
oración simple, enunciativa, predicativa, activa, transitiva
Analiza las siguientes oraciones:
Mis hermanos regresaron agotados de las vacaciones.
Hay muchas personas en el parque.
Nos encantan los dulces.
Aquellos estudiantes perezosos han desistido de sus pretensiones.
Parecen ingleses esto simpáticos alumnos.
Le ofrecieron un cargo demasiado problemático.
Quizás mañana obtengan mis padres grandes beneficios.
La noticia agradable fue recibida por todos con alegría.
Los alumnos de mi colegio reclamaban indignados una fiesta.
Aquella alumna discreta parecía triste.
El sintagma verbal: verbo y complementos
COMPLEMENTO AGENTE ( Ag)
Realiza la acción de un verbo pasivo. Es siempre un sintagma preposicional ( introducido generalmente por la preposición por) :
La comida fue preparada por mí.
Para reconocerlo, se transforma la oración en activa y el complemento agente pasa a ser sujeto.
Pasiva: La comida fue preparada por mí.
Activa: yo preparé la comida.
Las oraciones activas tienen un verbo en voz activa, las oraciones pasivas, en voz pasiva.
COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL ( CRV)
Complementa el significado de un verbo que exige preposición, pues no puede construirse sin ella. Es siempre un sintagma preposicional (formado por un nombre, pronombre u oración):
*Pienso en mi hijo.
*Pienso en Juan.
*Pienso en lo que dijiste.
Se puede sustituir por los pronombres tónicos : yo, tú, él, ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos, ellas ( pero nunca por los átonos lo , la, los, las, le, les.
*Pienso en mi hijo ¬ Pienso en él
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)
Expresa alguna circunstancia del verbo: tiempo, modo...
Puede estar representado por:
*un sintagma nominal: esta mañana viene mi madre.
*un sintagma adverbial: hoy tengo un examen.
*un sintagma preposicional: vivo en Almendralejo.
*una oración: estudio donde quiero.
Clases de CC:
*tiempo: ayer comí cerezas.
*lugar: voy a tu casa.
*modo: estudia con ganas.
*causa: no voy por tu culpa.
*finalidad: quiero un regalo para ti.
*cantidad:Mi hermano come mucho.
*instrumento: escribo con un lápiz.
*compañía: estudio con mi compañero.
Actividades.-
1.- Indica qué clase de complementos son los señalados.
Salí mucho con sus padres.
Mi equipo perdió el domingo por goleada.
Por motivos que desconozco fue despedido del trabajo por su superior.
Lee con gafas.
El correo llegaba a Macondo los viernes puntualmente.
Lo escribí hoy para que lo leyeras.
2.- Señala qué función cumplen los sintagmas señalados. Si es un CC indica de qué clase es; si es un CRV o un Ag, escríbelos.
Algunos años atrás, los creadores de videojuegos como Indiana Jones, Lucas Arts, sacaron la segunda parte de un conocido juego, Monkey Island (con lo que revolucionaron el concepto de aventura gráfica). Como en la parte anterior, nos situamos en la época de los piratas y seguiremos manejando al ya pirata Guybrush Treepwood, que en esta ocasión va en busca de un tesoro llamado Big Whoop.
El argumento de la historia está dividido en IV partes:
El embargo de Largo, El mapa, La fortaleza de Lechuck, La isla Dinky.
Al principio de la aventura, coincidimos con el protagonista en la isla Scabb,un conocido pirata con el que tenemos en nuestro poder un montón de riquezas. Pero nada más empezar, nos encontramos con un pequeño problema, llamado Largo Lagrande. Este personaje nos quitará todas nuestras riquezas astutamente, y además tiene embargada la isla, por lo que no podremos salir de ella hasta que lo derrotemos y así poder fletar un barco. Cuando consigamos derrotar a Largo Lagrande, ya tendremos la posibilidad de recorrer las tres islas, y así los cuatro trozos del mapa serán reunidos por el protagonista para saber dónde está enterrado el tesoro. En el recorrido por las tres islas, noss toparemos con personajes conocidos como Stan. La tercera parte del juego se desarrolla rápidamente en la fortaleza de Lechuck, en la que tendremos que salvar a un amigo. Durante la última parte trataremos de resolver el misterio en la isla Dinky (otro laberinto), en la que está enterrado el Big Whoop.Allí evidentemente encontraremos el tesoro. O no...
Review del videojuego The Secret of Monkey Island 2: LeChuk,s Revenge
( extraído de Internet)
3.- En estas oraciones hay cuatro sintagmas verbales que no cumplen la función de CC. ¿Cuáles son? ¿Qué función cumplen, entonces?
a) El carpintero trabajó confiadamente--- Sí cumple la función de CC (CCM)
b) Dos jugadores han sido seleccionados por el entrenador.
c) La gaviota voló confiada.
d) Tuvimos una mañana libre.
e) Fue arreglado con las tenazas.
f) El equipo fue derrotado por la tarde.
g) Se conocieron una mañana cualquiera.
h) Cuento con tu ayuda.
4.- Escribe debajo de cada palabra o grupo de palabras destacados qué tipo de sintagma constituye y qué función cumple. Puede tratarse de cualquier función.
a) Los conductores se miraron desafiantes.
b) Muchos espejos fueron rotos por imprudencia.
c) Le ofrecí su coche sinceramente.
d)Nos maravilla tu perseverancia.
e) Leemos el periódico tres veces por semana.
f) El niño pequeño se entretuvo durante unas horas con el peluche.
g) Ese día parecía nublado.
h) ¿El concierto ha sido dirigido por un director alemán?
Actividades de gramática
ACTIVIDADES.-
1.- Relaciona.
Oraciones predicativas Llevan siempre un complemento directo.
Oraciones atributivas El sujeto realiza la acción verbal sobre sí mismo.
Oraciones transitivas Van con un verbo predicativo.
Oraciones intransitivas Dos o más sujetos realizan y reciben, a la vez, la acción.
Oraciones reflexivas No llevan nunca complemento directo.
Oraciones recíprocas Van con un verbo copulativo.
2.- Di si los complementos señalados son directos(CD) o indirecto(CI).
a) La mujer compró pan al panadero.
b) Conocieron a su profesora.
c) Compramos un libro al compañero.
d) La casa la he comprado yo.
e) Se lo confesó, arrepentido.
f) Le pedí que se callara de una vez.
g) Alfonso comentó aquello al que tenía más cerca.
3.- ¿Qué tipo de sintagmas son los CD y CI del ejercicio anterior? Escríbelos.
4.- ¿Qué función desempeña el pronombre se en cada oración?
a) El trapecista se maquilla los ojos.
b) Loli se peina.
c) Se lo contaron a escondidas.
d) Los dos vecinos se saludaron por primera vez.
5.- Sustituye los CD y CI por el pronombre personal adecuado. Luego, completa las definiciones.
a) Daremos una vuelta por la zona.
b) ¿Llamas al abogado?
c) María ha regalado un anillo a su hermana.
d) Ofreced a mi tía un aperitivo.
e) Di a este alumno la verdad.
f) Hemos observado atentamente al profesor.
Cuando en una oración aparecen juntos los...................y................., representados por los pronombres personales lo, la, los, las y le, les respectivamente, el CI se convierte en........... . Ejemplos: oraciones............, ..........................y ................... .
En algunas zonas de España, el pronombre personal.............. puede funcionar como CD en lugar de........, siempre que se refiera al género masculino singular. Se trata de un leísmo aceptado por la RAE. Ejemplos: oraciones............... , ..................... y ................. .
Los verbos en ...................... , infinitivo y......................llevan los pronombres personales CD y CI pegados a ellos. La mayoría se convierten en palabras...................................o .......................................... , por eso deben llevar tilde.
6.- Lee este texto y contesta a las preguntas.
Cómo introducir cinco raciones de fruta y hortaliza en la alimentación diaria
Con los años, parece que nos hemos acostumbrado a comer mal y rápidamente. por algo se conoce a la comida rápida como comida basura.En la mayoría de las ocasiones, se trata de alimentos con muchas proteínas y grasas animales que terminan afectando a nuestra salud.
Cambiar de hábito no es tan difícil si se es consciente de los beneficios que reporta una dieta equilibrada y si se sabe que la salud es una carrera de fondo, en la que se premia la insistencia, el cuidarse cada día.
Para empezar, se divide el día en cinco comidas. En la primera de ellas, en el desayuno (de vital importancia para aguantar el día con energía), usted se puede regalar una pieza de fruta o beber un zumo recién exprimido (este detalle es importante para que no se pierdan las propiedades de la fruta exprimida).
A media mañana, lo ideal es ofrecerse una pieza de fruta, pues resulta mucho más beneficioso que comer el típico bollo del recreo. Cuando llega la hora de comer, lo mejor es hacerlo con una ensalada de por medio.
Pasa la tarde y vuelve el hambre. Es la hora de la merienda y nada mejor que otra pieza de fruta, una manera santísima de quitarnos el hambre hasta la hora de cenar. Llega la cena y es el momento de comer un plato de verduras y hortalizas.
Además es importantísimo mantener el hábito, o crearlo, de tomar fruta en el postre. Comiendo fruta entre horas, se consigue saciar el hambre aportando un número más que adecuado de calorías.
Los expertos recomiendan a los consumidores tomar entre tres y cinco raciones al día de hortalizas y de dos a cuatro de frutas.
Aula de EL MUNDO,( extraído de Internet)
a) Subraya en el texto al menos diez complementos directos.
b) En el último párrafo hay un CI. ¿Cuál?
c) En el texto aparecen algunos pronombres. Escríbelos en su lugar correspondiente.
* Reflexivos con función de CD.
*Reflexivos con función de CI.
*Pronombres que forman parte del verbo.
*Marca de impersonalizad
d) ¿Qué tienen en común "Con los años, parece que nos hemos acostumbrado a comer mal y rápidamente"; "este detalle es importante"; "Además, es importantísimo mantener el hábito"?
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