CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º DE ESO
Curso 2014/ 2015

Se realizarán cuatro evaluaciones que contendrán de manera equilibrada el programa de la asignatura. La evaluación es continua, por ello no habrá necesariamente pruebas específicas de RECUPERACIÓN. Tanto los contenidos lingüísticos como los literarios se trabajan a lo largo del curso con el fin de que los alumnos conozcan la norma de la lengua castellana, así como los rasgos formales que definen los tres grandes géneros literarios. Se valorará la progresión adecuada del alumno a lo largo del curso ( trabajo, esfuerzo, consecución de objetivos...) La realización de las tareas, la participación en el aula, la realización de las lecturas y las pruebas son los procedimientos utilizados para una evaluación continua y, por ello, todos son importantes.

Para la calificación de cada evaluación se tendrá en cuenta:
1.- Actitud ante el trabajo. Se calificarán los siguientes elementos:
       _Comportamiento en la clase. La aceptación de las normas de clase, respeto a los compañeros y a la profesora quedará reflejado en las notas de evaluación.
       _Asistencia y puntualidad.
      _La realización de las tareas en casa.
     _ Cuaderno de trabajo diario: llevarlo al día, presentación, limpieza, orden...
    _ Las lecturas de los libros.
     _ Traer el material a clase.
      _Cumplimiento de las instrucciones dadas por la profesora.

Este primer apartado supondrá dos puntos sobre el total de la calificación. No realizar las lecturas obligatorias supondrá el suspenso en la evaluación.

2.- Pruebas escritas objetivas:
Se puntuarán sobre ocho. Será necesario obtener un mínimo de 3,5 para poder hacer la media.
Cada falta de ortografía restará 0,1 hasta un máximo de 1,5 en cada prueba escrita.
El alumno puede suspender la evaluación por no cumplir el primer apartado.
Cuando un alumno copie en una prueba escrita su calificación será de 0 puntos.

Cuando el alumno no supere la materia en la convocatoria ordinaria de junio, contará con una prueba extraordinaria que se realizará en septiembre.
En la evaluación de septiembre se tendrán en cuenta las actividades de refuerzo que haya realizado el alumno en el periodo de vacaciones.

 

Cómo presentar el cuaderno de Lengua

                Presentación del cuaderno de clase

El cuaderno de Lengua es un instrumento de trabajo muy útil e indispensable; debe tener una buena presentación, para ello tienes que tener en cuenta algunos aspectos:
  1.- Debes escribir con bolígrafo azul o negro.
  2.- Tienes que dejar márgenes.
  3.- Cada tema y actividades deben estar titulados.
  4.- Hay que copiar los enunciados de las actividades.
  5.- Debes dejar espacio entre las actividades.
  6.- Escribe con letra clara y legible.
  7.- En el cuaderno deben estar todas las actividades que se realicen en el aula.
  8.- El cuaderno solo debe contener actividades de Lengua.
  9.-Las actividades deben estar corregidas con claridad con bolígrafo rojo o verde, de tal manera que se vea el error que has cometido y la respuesta correcta.

LEER Y COMPRENDER

         LA IGUALDAD DE GÉNEROS LLEGA A LA ESCRITURA

Las nuevas tecnologías solucionan también problemas lingüísticos; es el caso de la arroba@, que es utilizada para señalar género masculino y femenino a la vez. Sin embargo, parece que la respuesta ya existía en el siglo XVI. En el texto de Juan José Millás encontramos una exposición de la historia y evolución de la arroba, hasta llegar a tener la importancia y el uso que le damos en nuestros días.

  La arroba es una unidad de medida, cuyo símbolo@ se ha instalado en la jerga informática tras realizar un viaje alucinante a través de los siglos. Quiso el azar que cuando el inventor del correo electrónico buscaba en la parte alta de su teclado un carácter con el que separar el nombre del destinatario del nombre del servidor, eligiera ese hermoso grafismo, que originalmente representaba un ánfora. Ni en sus más delirantes fantasías habría podido imaginar el autor de este símbolo un futuro tan brillante para su garabato, que se encuentra, por cierto, en la frontera entre la escritura y el dibujo, como la estrella de mar ( que parece un logotipo) vive en la línea que divide el mundo vegetal del animal. Cualquier diseñador daría el brazo izquierdo a cambio de que una creación suya, además de resistir el paso del tiempo de ese modo, acabara convirtiéndose en el emblema de las tecnologías del porvenir.

Pero eso no es todo. Recibo continuamente invitaciones, circulares o cartas que en vez de comenzar con un "queridos amigos y queridas amigas", comienzan con un "querid@ amig@s". Su uso está generalizado que casi podemos afirmar que nuestro alfabeto se ha enriquecido con una nueva y rara vocal que sirve de manera indistinta para el masculino y el femenino porque es simultáneamente una o y una a. Mira por donde, el símbolo de una antiquísima unidad de medida ( parece que procede del siglo XVI) ha venido a resolver una insuficiencia del lenguaje, pues "queridos amigos" utilizado hasta hace poco, resulta machista o excluyente y el queridos amigos y queridas amigas resulta fatigoso.

Ya no hay problema. Coloque usted, como vienen haciendo algunos adelantados, en el encabezamiento de sus cartas, de sus circulares, de su publicidad, un "querid@s alumn@s", un "estimad@s compañer@s", un "ilustrísim@s diputad@s", y matará dos pájaros de un tiro sin ofender a ninguno de los dos. Esperamos ansiososos que la Academia se pronuncie ante este grafismo polivalente que ha ensanchado por sorpresa nuestro alfabeto y, de paso, que le invente un sonido, pues no vemos modo de utilizarlo en el lenguaje hablado con la facilidad con la que se ha introducido en el escrito.
                                                                        Juan José Millás

                            VOCABULARIO


1.- Escribe en tu cuaderno un sinónimo de los siguientes sustantivos.
a) azar              b) inventor         c) frontera          d) emblema

*Apunta un adjetivo que pueda acompañar a cada uno de estos sustantivos.

2.- Explica el significado de estas expresiones.
a) "Uso generalizado".                      b) "Servir de manera indistinta".
c)"Matar dos pájaros de un tiro".      d) "Este grafismo polivalente que ha ensanchado por sorpresa                                                                       nuestro alfabeto".

3.- Te presentamos dos términos que, a su vez, tienen dos posibles acepciones. ¿Cuál es la que se emplea en el texto para cada palabra?
                 1. Vasija alta, estrecha y terminada en punta, de cuello largo y con dos asas.
a) ánfora
                 2. Instrumento de hierro para sujetar una nave al fondo del mar.

                  1. Conjunto de cualidades o circunstancias propias y distintivas.
b) carácter
                  2. Signo de escritura o de imprenta.

4.- Busca en el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) la palabra garabato y copia en tu cuaderno todos los significados que encuentres.

5.- Separa en tres columnas las palabras que se pueden relacionar por su significado.
 a) emblema      b) servidor         c)logotipo     d)garabato    e)internet        f)grafismo

6.-¿Qué palabras de las siguientes pertenecen al campo semántico de la informática?
a) archivo      b)diseñador       c)red        d)arroba       e)servidor     f)correo     g)electrónico
*Añade tres palabras más que pertenezcan a este mismo campo semántico.


                          COMPRENSIÓN LECTORA

7.- Anota en tu cuaderno si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.
a) La arroba es, entre otras cosas, una unidad de medida.
b) El inventor de la arroba encontró este carácter por casualidad.
c) A pesar de todo, en ninguna circular se escribe querid@s.
d) La arroba procede del siglo III antes de Cristo.
e) La Academia ya se ha pronunciado sobre este grafismo.

8.- ¿Conoces algún símbolo matemático que se utilice además en otros ámbitos?
*Reescribe la siguiente oración con los caracteres que emplearías en el móvil:
"Voy por allí para tardar menos".